時光輕撫過金黃的落葉，也翻開了英語新教材校本研修的序章。在這微涼而清新的季節(jié)里，每一頁紙張都承載著知識的重量，每一次研討都閃耀著智慧的火花。為全面落實《義務教育英語課程標準（2022年版）》理念，助力教師精準把握新教材的編寫理念、結構體系與編排思路，深入理解并有效運用新教材，充分發(fā)揮小學英語新教材的育人功能，11月5日，英語組老師以湘少版2024新教材三年級上冊Unit 9 I like apples為例，開展了大單元校本研修活動。

享精彩課堂  踐知行合一

謝穎波老師執(zhí)教本單元第一課時，謝老師的課堂生動有趣，深深地走進了孩子們的心里。謝老師以新課標為指導，以大單元教學為理念，體現課堂以學生為中心的初衷，注重學生的自主探究能力和實踐能力的培養(yǎng)。尤其是課堂情境的創(chuàng)設貼合文本和學生的生活實際，用所學語言和他人交流彼此對水果的喜好。

楚茜老師老師執(zhí)教本單元第二課時，第二課時承接第一課時，在課堂伊始，教師就將教學內容外化于課堂評價機制，不僅明晰了課堂目標，更落實了“以終為始”的教學評價理念，實現“教-學-評”一體化。通過活動“Share the fruit”和朋友交流彼此對水果的喜好，了解不同水果之間的差異，學會有禮貌地接待客人和做客。

學理論根基  觀指導講座

英語教研主任朱雅麗老師以《SUPER教學主張下的小學英語單元整體教學》為主題進行了講座，就大單元教學的內涵與意義、SUPER教學路徑、案例分析等方面進行了全面而深入的講解。朱老師指出，教師要基于素養(yǎng)本位，圍繞單元主題，構建育人藍圖，踐行學思結合、用創(chuàng)為本的理念，發(fā)展學生語言能力、提升思維品質、培育文化意識、提高學習能力，落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

研聽課感悟 碰思維火花

思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。組內老師就兩堂課在課前準備、課堂活動、師生互動、教學評一體化等多方面進行點評，碰撞出更多的思維火花。

悟專家指點  行“返璞歸真”

最后，學校督導室周老師對本次研修活動進行總結發(fā)言，他高度肯定了此次活動的研修成效，總結了研修活動在課前準備、課堂活動、教學評一體化等多方面的亮點，鼓勵老師們在單元整體教學的加持下，將團體的智慧和經驗更好地運用于課堂教學，堅持將教育“返璞歸真”。

歲月悠悠，四季輪回，秋末冬初之際，既是收獲之終，亦是蓄勢待發(fā)之始。英語組全體成員攜手漫步在知識的長廊，共賞秋末的絢爛，迎接冬初的靜美，讓校本研修成為這個季節(jié)最美的風景線。